每一位父母都希望自己的孩子可以快樂健康的成長，不管是生理上還是心理上。愛和邏輯的理性教育方式是我們每一位父母都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

  有很多種有效的教育孩子的方式。將樂趣融合在教育中，在享受歡樂的同時也教育了孩子，培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，這即是用愛和邏輯教育孩子，是我們父母教育孩子的最高境界，也是我們每一位父母的奮斗目標(biāo)。

  用愛和邏輯教育孩子的教育理論是：父母應(yīng)該給孩子提供一個充滿愛、認可以及共鳴的氛圍，同時允許孩子用自己的方式去面對問題，解決問題。這種教育方式應(yīng)該在比較早的階段進行，比如在當(dāng)那些不可避免的不完美后果不是特別嚴(yán)重或是具有危險性的時候進行。當(dāng)孩子長大以后，他們就會具備生活中所需要的自我決定的能力。這種方式讓我們的父母更加的看透自己的教育方式以及我們自己的教育方式是如何掠奪了孩子自我決定能力鍛煉的機會。這種教育方式適用于從學(xué)步孩子到青少年的任何一個階段的孩子。

  用愛與邏輯教育孩子的這種教育方式提倡給父母自己選擇適合自己的教育方式。比如，當(dāng)上二年級的小朋友在為拼寫測試做準(zhǔn)備時，我們讓孩子自己決定復(fù)習(xí)多少。如果他說不需要學(xué)習(xí)了，那么可能考試結(jié)果就不理想，這就會給孩子一個教訓(xùn)。當(dāng)孩子因為考試成績不理想而焦躁時，我們的父母可以給孩子提供支持而不是挖苦孩子。這樣，父母就在給孩子提供非傳統(tǒng)意義的愛和支持，希望孩子可以知道復(fù)習(xí)的重要性，當(dāng)孩子遠離父母去求學(xué)時，他也會自己認真的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我們可以說，二年級的一次測試不理想是沒有多大關(guān)系的，但是如果大學(xué)里面的成績不理想，那意義就不一樣了。用愛和邏輯教育孩子可以幫助孩子從不良后果中學(xué)習(xí)，從中學(xué)會自我做決定。

  另外，愛與邏輯的教育方式強調(diào)“強制性”和“非強制性”。我們假設(shè)13歲的孩子拒絕收拾房間，如果父母強調(diào)：“現(xiàn)在就去收拾房間。”而孩子卻拒絕了，孩子處于主動地位。在這種情況下，父母仍然是可以控制整個局面的，“如果你的房間是干凈的，那么我可以帶你去打籃球。”

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